2026年1月6日，成人直播平台
高分子材料与工程教研室在材料大楼317会议室开展高分子材料与工程专业2026版培养方案修订调研活动。活动由系主任谭海英副教授主持，教研室全体教师参加，围绕工程教育专业认证要求与时代发展需求，就现行培养方案的修订与优化展开深入研讨。
谭海英副教授在活动开始时介绍了本次调研的背景与意义。她指出，2026版培养方案的修订是推进专业内涵建设、提升人才培养质量的重要契机，必须紧密对接工程教育专业认证标准，充分体现“学生中心、产出导向、持续改进”的核心理念。她强调，新版培养方案的制定要立足行业发展需求，明确专业人才培养目标，科学构建毕业要求与课程体系的支撑矩阵，确保各门课程在能力培养中的定位清晰、权重合理。
在研讨环节，全体教师结合各自课程教学实践，围绕培养方案中的课程设置、学时分配、实践教学环节及课程衔接等问题展开了热烈讨论。与会教师一致认为，新版培养方案应进一步强化实践教学比重，增设综合性、设计性实验项目，提升学生解决复杂工程问题的能力；同时，要紧跟高分子材料行业发展趋势，积极融入人工智能与材料科学的交叉融合内容，引入智能材料、机器学习辅助材料设计、高分子材料基因组、绿色制造与循环经济等前沿方向，增强课程体系的时代性与创新性。在科学创新能力培养方面，教师们建议增设创新实践环节，鼓励学生参与科研项目与学科竞赛，强化从基础研究到应用开发的贯通式训练。
针对工程教育认证的“主线”与“底线”要求，教师们重点讨论了课程目标达成度评价机制、毕业要求指标点分解及持续改进机制的落实路径，并就如何将计算思维、人工智能素养、工程伦理及创新能力培养融入课程教学提出了具体建议。与会教师一致认为，面对新材料领域的快速变革，高分子材料与工程专业应主动拥抱人工智能技术，在课程体系中嵌入数据驱动材料研发、智能高分子设计与制备等相关内容，培养学生运用AI工具解决复杂工程问题的能力。
经过充分研讨，教研室初步形成了关于2026版培养方案的修订意见，明确了课程体系优化的基本方向与重点任务，确立了“强化基础、融入AI、突出创新、对接产业”的修订原则。谭海英在总结中表示，教研室将以此次调研为契机，进一步对接行业需求、认证标准与科技发展前沿，扎实推进培养方案修订工作，着力构建具有前沿视野与创新特色的高分子材料与工程人才培养体系，为提升专业人才培养质量奠定坚实基础。
